Híd-Tan

Egy kezdő hitoktató élményei
You are currently browsing all posts tagged with iskola

Ószövetségi feladatlapok

  • 2017.10.03 16:35

Nem könnyű, ha nem találsz igazán jó tankönyvet…illetve ha rájössz, hogy az adott tankönyv nem megfelelő a borítón szereplő korosztálynak. Van olyan könyv, amit 2. osztályosoknak készítettek, de néha még a 4. osztályosok is küzdenek vele. Mert igen, 4-5. osztályban használom a 2. osztályos tankönyvet. Vajon tesztelték ezeket a feladatokat valaha? Én van, hogy 2-3-szor is újragyártok egy feladatlapot, mire úgy ítélem meg, hogy az megfelel egy adott korcsoportba. Hála Istennek, azért alsó tagozatban már vannak nagyon jó kiadványok is, de felsőben…

Aztán jön az, hogy oké, ezt a könyvet elvetjük, nem használjuk…de akkor mit? És ilyenkor kezdődik a saját feladatlapok gyártása, és annyi fénymásolás, hogy nem győzöm papírral.

Az 5. osztályaim idén olyanok, hogy más-más könyvet használok a két csoportban. Egyrészt, nem én rendeltem nekik a tankönyvet, másrészt, én se tudtam volna nekik jobbat találni. A (szerencsére kisebb létszámú) csoportban a Kis képes Bibliát használjuk. Egyébként szerintem ez egy nagyon jó alap, egy baj van vele, hogy ugye nincs hozzá semmilyen feladat. Nem szeretek diktálni, az szerintem rém uncsi a gyereknek is. Ezért ilyenkor jön az internetről túrás, vagy a saját rajz. Na, utóbbiból hoztam most nektek hármat (sajna az elsőt, a teremtéshez tartozót nem találom most).

Bűnbeesés PDF

Káin és Ábel PDF

Káin és Ábel lap megoldása

Özönvíz PDF

 

Új tanév – Új órarend

  • 2017.08.22 13:07

Tavaly már készítettem egy “Híd-tanos” órarendet, idén újra megpróbálkoztam vele. Nem mondom, hogy jobban értek a képszerkesztő programokhoz, de ez szerintem jobban sikerült, mint az előző, bár én azt is szerettem 🙂 Fogadjátok ezt is szeretettel!

ÓRAREND 2017 PDF

Az órarend A/5-ös méretű. Ha kiosztásra szánod a gyerekek között és nyomtatnád, akkor kérlek, a vízjelezést ne tüntesd el, ne töröld ki! Köszönöm!

“Padlókép” 2.0

  • 2017.04.10 21:27

Na jó, az már kiderült, hogy ez, amit én csinálok, nem a hagyományos értelemben vett padlókép. Itt is köszönöm szépen egyrészt a felvilágosítást, másrészt a sok-sok ötletet, segítséget. Egyelőre gondolkodom, hol és hogyan tudnám bevetni a Kett-módszert, mert első ránézésre elég sok eszközt igényel. Másrészt magáról a módszertanról nem sokat tudok, ahhoz jó lenne egy képzésen vagy legalább egy ilyen módon levezetett tanórán/foglalkozáson bent lenni. De ami késik, nem múlik 🙂

3. osztályban ugye mi más lenne a téma, mint a Tízparancsolat. Mi kicsit elcsúsztunk a tananyaggal, most értünk a végére, és ez a körcikkelyes megoldás ehhez a témához is nagyon pászolt. Úgyhogy mivel üssem el az időt vasárnap délután, ha nem ezzel? 😀 Csináltam egy Tízparancsolat kört.

hidtan_padlokep_cim2

Ez értelemszerűen 10 szeletes kör, a római számokkal, magukkal a parancsolatokkal és egy-egy szemléltető képpel.

hidtan_padlokep2_02

A kis képekhez Fecske Orsolya festményei adták az alap ihletet, de mindegyik saját készítésű. Nyilván ez a leginkább pepecselős része a dolognak, meg a sok cikkely kivágása (a keresztút 14 cikkelyes lenne,gondoljátok el 😀 )

Először kiraktam a közepét, majd sorban a számokat. Majd kérdeztem, melyik számhoz melyik parancsolat illik, hellyel közzel jól mondogatták, kis füzetes segítséggel. Azután szétosztottam a képeket, és kértem, hogy helyezzék ahhoz a parancshoz, ahova ők jónak érzik. Ezt is ügyesen megoldották, talán csak egy képet (az 1. és 2. parancshoz tartozót) kellett utólag megcserélni. Megbeszéltük a képek, szimbólumok jelentését is, hogy értsék, ha esetleg túl elvont lenne. Elég izgága csoport, mégis egész jól lekötötte őket 🙂

hidtan_padlokep2_03

 

De mi az a padlókép???

  • 2017.04.05 23:13

Ez egy picit olyan nekem, mint a mumus: mindenki beszél róla, de soha senki nem látta még. Én legalábbis még sosem láttam egy tisztességes padlóképet sem, pedig szinte nem telik el szakmai nap, hogy ne dobná be valaki. De csak így, ennyit, pusztán a szót: padlókép. De hogy mi is az, hogyan működik, hogy kéne kinéznie, miből van – azt soha senki nem mondta. Egy módszertani könyv sem említi, nem is volt róla szó se főiskolán, se máshol.

Na, egyik reggel viszonylag amortizált állapotban, köbö beszédhang nélkül, náthásan iszogattam a kávémat, és közben azon gondolkodtam, van-e értelme aznap tanítanom, hiszen hanggal nem nagyon bírnám zsinórban a 8 órát (nem is bírtam)…és akkor Pinteresten szembejött velem egy ötlet.

AHH-HA! Ez zseniális! Olyan nincs, hogy nekem nincs ilyenem! Gyorsan még levadásztam pár fotót a témában, és ott helyben gyorsan felvázoltam a saját kis körömet egy papírra, egyelőre csak tényleg tervrajz-szerűen. Úgy gondoltam, hogy a hangom nélkül nem tudok nagyon tanítani, viszont ha már otthon maradok, akkor készítek egy ilyet. Mert olyan sincs, hogy én nem rögtön állok neki egy ilyen projectnek. Így is egy hete azon agyaltam, hogy az újonnan kapott csoportokban, melyeket múlt héten vettem át, hogyan lehet gyorsan-ügyesen elmondani mindazt, ami a tanárváltás miatti zűrzavarban kimaradt nekik.

Tehát nekiálltam. Lázasan készültem, mint utóbb kiderült, valószínűleg szó szerint, de elkészült (a plébániai hittant azért megtartottam, hozzájuk valószínűleg félholtan is bekúsznék).

hidtan_padlokep_cim

Később utánanéztem, ez hivatalosan nem padlókép (Franz Kett módszerét nevezik hivatalosan így), de elég nagy ahhoz, hogy padlón rakjuk ki.

hidtan_padlokep01

Maga a feldolgozandó téma címe adja a kör középpontját, e köré pakolgatjuk fel a cikkelyeket. Az én köröm öt részre, minden rész további 4 részre osztott. A legbelső körben a Nagyhét egyes napjai vannak, alattuk egy rövid leírás, majd két-két rajzos szimbólum. Teljesen szétbontható cikkelyekre, ismétléskor összekeverhető, kiosztható, hogy az osztály együtt rakja ki helyesen.

hidtan_padlokep02

Mivel elég nagy, ezért mindent kézzel gyártottam le, írtam rá, festettem, stb. Megszerkeszteni számítógépen nekem ez több időbe tellett volna…meg egy picit kényszeres kézzel író/firkálgató vagyok 😀

hidtan_padlokep03

És ami a legzseniálisabb, hogy hihetetlenül bevált! Legalábbis ahol eddig bevetettem (4-5-6. osztály), nagyon bejött a gyerekeknek, versengtek, hogy ki olvassa fel a szöveget, ki tehesse le a képet. Az egyik ötödikes srác (SRÁC!) totál le volt nyűgözve, hogy ezt én csináltam, és “hűűű de nagyon menci!”. Komolyan nagy élmény volt ez most nekem, mindig nagyon jó látni, ha egy ötlet működik a gyakorlatban. Biztos, hogy gyártok még más témában is (pl. tízparancsolat).

 

Ja, és mint mondtam, utána néztem az IGAZI padlóképnek is, és rávetem magam az internetre még ez ügyben, mert nagyon tetszik. 🙂

 

 

Szent Márton feladatlap

  • 2016.11.10 10:14

Novemberben elkezdődnek a “fix” témák, amiket minden évben, kábé minden korosztálynál előveszek. Kezdődik Szent Mártonnal, aztán Szent Erzsébettel, majd advent, karácsony…

Viszont a tankönyvek nem mindig ismétlik ezeket a témákat, ilyenkor kénytelen vagyok magam gyártotta feladatlapokat bevetni.

Találtam egy nagyon szuper grafikus hölgyet (illetve nem őt személyesen, hanem a munkáit és a blogját), aki, úgy látom, rengeteget fest és kiadványokban, könyvekben jelennek meg a munkái, főleg szentekről. Csak ajánlani tudom, hogy lessétek meg, nagyon szép, egyedi stílusa van.

Az ő egyik grafikáját felhasználva készítettem el az alábbi feladatlapot. 2. osztályosoknak vittem. Hangsúlyozzuk ki azért, hogy NÖVEKVŐ sorrendbe tegyék a gesztenyéket, mert még így is akadt, aki csökkenőbe írta fel a betűket, és csodálkozott, hogy a “lyehtabmosz”-nak semmi értelme. 😛

Itt a letölthető feladatlap: Szent Márton feladatlap PDF