A rózsafüzér számomra egy ingoványos talaj, mert (szerintem) nagyon egyéni, ki mennyire érez rá erre az imaformára. De azért próbálkozom 🙂
IKEA-ban lehet venni rajzlap-tekercset, már tavaly is vettem egyet, de az a felújítás alatt szőrén-szálán eltűnt…szóval most beszereztem egy újabbat, és nagyon szeretem, sok lehetőség van benne.
A plébániai 2-3. osztályos csoportomnak készítettem egy ilyen…padló rózsafüzért ennek a tekercsnek a segítségével:
Egy kistányért rajzoltam körbe, amin a hittantermi gyertyát tartjuk. Az óra elején megmutattam a gyerekeknek egy teljes rózsafüzért, elmagyaráztam nekik, melyik szemre mit imádkozunk, majd ennek a padlórajznak a segítségével egy tizedet elmondtunk közösen. A gyertyát mindig eggyel arrébb tették a gyerekek, ahogy új imádság kezdődött, így számoltuk a szemeket.
Néha kezembe akadnak könyvek, amikről nem is tudtam, hogy nekem ilyen is van. Sok helyről kapok könyveket, segédanyagokat, nem győzöm tárolni őket, és legtöbbször csak elsúvasztom, meg sem nézem pontosan, mi az. A Jézus Szíve Nővérek kiadványait viszont, ha kezembe akadnak, mind elöl is hagyom, mert mindig találok benne valami újat (vagy olyat, amit még én kaptam meg, mint hittanos, és akkor nosztalgiázom picit).
A plébániai külön hittanon idén liturgikát tanítok a kiskamaszoknak. Kicsit előre készülve már a NEK 2020-ra, meg a többségük lelkes ministráns. Mivel nincs külön ministráns foglalkozás, itt a hittanon vesszük át a fontosabb, elméleti tudnivalókat. Néha ugyanis az az érzésem, hogy ott vannak, lelkesek, de nem igazán értik, mi történik pontosan, illetve itt van lehetőség az egészen apró részletekre is felhívni a figyelmet.
Ehhez találtam most egy nagyon jó kis illusztrációt Fogassy Judit nővértől, ez alapján készült egy újabb padlós szemléltető (csak ez most nem kör alakú, úgyhogy nem tudom, milyen nevet adjak neki :-D)
Ezt a képet vettem alapul. Nagy fehér kartonjaim vannak, egy gyárból kaptam őket, valami csomagolási kellék volt. Tulajdonképpen egy óriási kirakót készítettem belőle. Ezt részenként megbeszélve raktam egymás mellé a földre, majd óra végén összekevertem, és a gyerekek sorba tudták újra rakni.
(Bocsánat, ez panorámakép, ezért nem lett túl jó a minősége)
Itt már a gyerekek dolgoznak rajta.
Nincs most nyomtatható verzió. Egyrészt, nagyon nagyok az egyes elemek, nem tudnám beszkennelni. Másrészt nagyon egyszerű kis rajzokat használtam, Judit nővér rajza alapján.
Jóóóó régen, tettem egy ígéretet. Még az előző tanév végén mutattam az egyik “találmányomat”, a padlókört. Majd egy Facebookos bejegyzés kapcsán azt az ígéretet tettem, hogy letölthetővé teszem a Tízparancsolat padlókört. Hát ezt az ígéretemet jó sokáig halogattam, de most itt van 🙂
Amit tudnod kell:
Egyrészt, jó sok dolgod lesz még vele neked is: ugyanis csak a képeket digitalizáltam. Minden körcikkelyhez feltöltöttem a sablont, de az írásos rész a Tiéd lesz.
Ugyan ez vonatkozik a kör közepére: mivel nagyobb, mint egy A/4-es lap, csak a két kőtábla rajzát szkenneltem be.
Megtalálható katolikus és protestáns verzió is: az utolsó dokumentum a protestáns felosztást egészíti ki. Remélem, így mindenki használni tudja. A belső körlapon lévő kőtáblákon viszont nem javítottam a felírást, ezt nézzétek el nekem. Ez úton is kérem, hogy mellőzzétek az “Ez így nem helyes, ez a Bibliában nem így van” stb. hozzászólásokat. Tisztában vagyok vele, hogy vannak eltérések. 😉 Ha fel tudod használni a hitoktatásban, katekézisben, akkor használd egészséggel. Ha nem, akkor kérlek fogadd el, hogy katolikus hitoktató vagyok, katolikus tartalmakkal a blogon 😉
A dokumentumokat A/4-es méretben szerkesztettem meg, tehát ha eredeti méretben nyomtatod ki mindet, akkor működnie kell.
Nyomtasd ki a rajzokat. A körcikkelyek sablonjait vagy nyomtasd ki 10 példányban műszaki rajzlapra, vagy egy erősebb kartonra rajzold át mindegyik mintát 10x. A középső körlap méretét úgy kapod meg, ha a legkisebb, belső körcikkelyeket egymás mellé illeszted. Kb. egy 27 cm átmérőjű körlapot kell kapnod (én egy nagy méretű papírtálcáról vettem a sablont annak idején).
Vágd körbe a kinyomtatott rajzokat, és ragaszd a külső (legnagyobb) cikkelyekbe.
Írd meg vastag filctollal a számokat és a parancsolat szövegeit.
KÉSZ! 🙂 Remélem, érdemes volt rá ennyit várni!
Ha sikerült elkészítened, akkor oszd meg velem a kész padlókörről készült fotókat a Facebookon 🙂
Na jó, az már kiderült, hogy ez, amit én csinálok, nem a hagyományos értelemben vett padlókép. Itt is köszönöm szépen egyrészt a felvilágosítást, másrészt a sok-sok ötletet, segítséget. Egyelőre gondolkodom, hol és hogyan tudnám bevetni a Kett-módszert, mert első ránézésre elég sok eszközt igényel. Másrészt magáról a módszertanról nem sokat tudok, ahhoz jó lenne egy képzésen vagy legalább egy ilyen módon levezetett tanórán/foglalkozáson bent lenni. De ami késik, nem múlik 🙂
3. osztályban ugye mi más lenne a téma, mint a Tízparancsolat. Mi kicsit elcsúsztunk a tananyaggal, most értünk a végére, és ez a körcikkelyes megoldás ehhez a témához is nagyon pászolt. Úgyhogy mivel üssem el az időt vasárnap délután, ha nem ezzel? 😀 Csináltam egy Tízparancsolat kört.
Ez értelemszerűen 10 szeletes kör, a római számokkal, magukkal a parancsolatokkal és egy-egy szemléltető képpel.
A kis képekhez Fecske Orsolya festményei adták az alap ihletet, de mindegyik saját készítésű. Nyilván ez a leginkább pepecselős része a dolognak, meg a sok cikkely kivágása (a keresztút 14 cikkelyes lenne,gondoljátok el 😀 )
Először kiraktam a közepét, majd sorban a számokat. Majd kérdeztem, melyik számhoz melyik parancsolat illik, hellyel közzel jól mondogatták, kis füzetes segítséggel. Azután szétosztottam a képeket, és kértem, hogy helyezzék ahhoz a parancshoz, ahova ők jónak érzik. Ezt is ügyesen megoldották, talán csak egy képet (az 1. és 2. parancshoz tartozót) kellett utólag megcserélni. Megbeszéltük a képek, szimbólumok jelentését is, hogy értsék, ha esetleg túl elvont lenne. Elég izgága csoport, mégis egész jól lekötötte őket 🙂
Ez egy picit olyan nekem, mint a mumus: mindenki beszél róla, de soha senki nem látta még. Én legalábbis még sosem láttam egy tisztességes padlóképet sem, pedig szinte nem telik el szakmai nap, hogy ne dobná be valaki. De csak így, ennyit, pusztán a szót: padlókép. De hogy mi is az, hogyan működik, hogy kéne kinéznie, miből van – azt soha senki nem mondta. Egy módszertani könyv sem említi, nem is volt róla szó se főiskolán, se máshol.
Na, egyik reggel viszonylag amortizált állapotban, köbö beszédhang nélkül, náthásan iszogattam a kávémat, és közben azon gondolkodtam, van-e értelme aznap tanítanom, hiszen hanggal nem nagyon bírnám zsinórban a 8 órát (nem is bírtam)…és akkor Pinteresten szembejött velem egy ötlet.
AHH-HA! Ez zseniális! Olyan nincs, hogy nekem nincs ilyenem! Gyorsan még levadásztam pár fotót a témában, és ott helyben gyorsan felvázoltam a saját kis körömet egy papírra, egyelőre csak tényleg tervrajz-szerűen. Úgy gondoltam, hogy a hangom nélkül nem tudok nagyon tanítani, viszont ha már otthon maradok, akkor készítek egy ilyet. Mert olyan sincs, hogy én nem rögtön állok neki egy ilyen projectnek. Így is egy hete azon agyaltam, hogy az újonnan kapott csoportokban, melyeket múlt héten vettem át, hogyan lehet gyorsan-ügyesen elmondani mindazt, ami a tanárváltás miatti zűrzavarban kimaradt nekik.
Tehát nekiálltam. Lázasan készültem, mint utóbb kiderült, valószínűleg szó szerint, de elkészült (a plébániai hittant azért megtartottam, hozzájuk valószínűleg félholtan is bekúsznék).
Később utánanéztem, ez hivatalosan nem padlókép (Franz Kett módszerét nevezik hivatalosan így), de elég nagy ahhoz, hogy padlón rakjuk ki.
Maga a feldolgozandó téma címe adja a kör középpontját, e köré pakolgatjuk fel a cikkelyeket. Az én köröm öt részre, minden rész további 4 részre osztott. A legbelső körben a Nagyhét egyes napjai vannak, alattuk egy rövid leírás, majd két-két rajzos szimbólum. Teljesen szétbontható cikkelyekre, ismétléskor összekeverhető, kiosztható, hogy az osztály együtt rakja ki helyesen.
Mivel elég nagy, ezért mindent kézzel gyártottam le, írtam rá, festettem, stb. Megszerkeszteni számítógépen nekem ez több időbe tellett volna…meg egy picit kényszeres kézzel író/firkálgató vagyok 😀
És ami a legzseniálisabb, hogy hihetetlenül bevált! Legalábbis ahol eddig bevetettem (4-5-6. osztály), nagyon bejött a gyerekeknek, versengtek, hogy ki olvassa fel a szöveget, ki tehesse le a képet. Az egyik ötödikes srác (SRÁC!) totál le volt nyűgözve, hogy ezt én csináltam, és “hűűű de nagyon menci!”. Komolyan nagy élmény volt ez most nekem, mindig nagyon jó látni, ha egy ötlet működik a gyakorlatban. Biztos, hogy gyártok még más témában is (pl. tízparancsolat).
Ja, és mint mondtam, utána néztem az IGAZI padlóképnek is, és rávetem magam az internetre még ez ügyben, mert nagyon tetszik. 🙂
